Vysokoškolský diplom nestačí
📊 Souhrn
Ian Kenny ve své přednášce upozorňuje, že samotný vysokoškolský diplom již nestačí k úspěšné kariéře v moderním světě. Sdílí své osobní zkušenosti z univerzity a reklamního průmyslu, kde byl svědkem, jak technologie mění komunikační sektor a zvyšují požadavky na nové dovednosti. Upozorňuje na rozštěp mezi tím, co se studenti učí na univerzitě, a dovednostmi, které skutečně požadují zaměstnavatelé. Podle výzkumu Chartered Management Institute si až 80 % firem myslí, že absolventi postrádají potřebné kompetence, které jsou navíc dále ovlivněny rychlým nástupem umělé inteligence a změn na trhu práce (např. v medicíně či právu).
Kenny představuje deset zásadních dovedností pro budoucí úspěch: týmová práce, kritické myšlení, řešení problémů, komunikace, sebeřízení, emoční inteligence, odolnost, kreativita, zvládání digitálních výzev a podnikavost. Zdůrazňuje, že tyto dovednosti lze rozvíjet bez ohledu na obor, a vybízí studenty, aby byli adaptabilní, učili se ze selhání a nepovažovali titul za záruku kariéry. V závěru motivuje posluchače, aby naplno využili čas na univerzitě k získání nejen teoretických znalostí, ale i rozvoji praktických soft skills, které jim umožní uspět v proměnlivém profesním prostředí.
📝 Přepis
Návrat po třiceti letech
Nebylo jsem tady už 30 let. Ve skutečnosti jsem naposledy stál tamhle v rohu, popíjel „Snakebite and Black“, kouřil „Marble Reds“ a velmi špatně tančil na Wham. Studoval jsem zde ekonomii a sociologii. Byla to skvělá univerzita a prožil jsem tu vzrušující čas. Bohužel jsem odešel s velmi slabým diplomem, abych nastoupil do reklamy – odvětví, které jsem miloval.
Začátky v reklamě a vliv technologií
Pracoval jsem pro Ogilvy a Leo Burnett. Měl jsem možnost pracovat na projektech pro klienty jako Unilever, Ford nebo Sky – vytvářeli jsme skvělé televizní kampaně a já měl možnost být mezi mimořádně talentovanými lidmi, což jsem si opravdu užíval.
Omlouvám se, že používám poznámky – moje ADHD mi brání být tak pohotový jako ostatní řečníci. Jeden z klíčových postřehů z mé doby v Ogilvy byl, jak technologie proměňuje komunikační průmysl. Technologie udělala kampaně nesrovnatelně měřitelnější a levnější, což bylo přesně to, co tehdy reklamní průmysl potřeboval. Tento poznatek mě vedl ke zřízení vlastních digitálních agentur, které úspěšně spolupracovaly například s Virgin Media a O2.
Výzva současné doby – vzdělávání
Dnes ale přišel mluvit o jiné výzvě: vzdělávání. Věřím v sílu vzdělání proměnit společnost a umožnit nám stát se tou nejlepší verzí sebe sama. Domnívám se, že máte štěstí být na jedné z nejlepších univerzit ve Velké Británii – možná není nejakademičtější, ale podle mě má určitě nejlepší architekturu.
Ovšem existuje zde odtržení mezi dovednostmi, které se zde učíte, a dovednostmi, po kterých volá pracovní trh. Podle nedávného výzkumu Chartered Management Institute (CMI) má 80 % zaměstnavatelů pocit, že nemáte potřebné kompetence pro úspěšnou kariéru. Když si představíte, že pět z vás sedí pohromadě, znamená to, že čtyřem z vás tyto dovednosti chybí – nebo je zaměstnavatelé považují za nedostatečné. Není to vina škol – technologie a změny na pracovišti dramaticky ovlivnily potřeby trhu.
Dopady AI a technologií na trh práce
Mark Carney, tehdejší guvernér Bank of England, už v roce 2018 upozorňoval, že umělá inteligence zásadně ovlivní služby a v Británii by přímo ovlivnila až 15 milionů pracovních míst (viz článek „AI and the Global Economy“).
Například u mamografického screeningu, kde dříve byly potřeba tři technici na vyhodnocení jednoho snímku, dnes stačí jeden technik a počítač – stroj to zvládne rychleji, levněji a přesněji než člověk. Pro pacienty je to přínosné, ale pokud jste technik, představuje to ohrožení pracovní pozice. Podobné je to i v právu – proč platit absolventa na rešerše či tvorbu smluv, když to umí počítač zvládnout efektivněji?
Specifické výzvy Covidové generace
Jako „covidová generace“ jste čelili unikátním obtížím. Pandemie zásadně ovlivnila vaše vzdělávání a její stín nad vámi stále visí. V 90. letech se ode mě očekávalo docházet 5 dní v týdnu do kanceláře, často i o víkendech při důležitých zakázkách. Dnes už od většiny z vás nikdo nečeká, že budete v kanceláři denně, a čeká vás častá práce na dálku, což mění dynamiku vašeho osobního i profesního růstu. Také přicházíte o možnost učit se sledováním zkušenějších kolegů přímo v kanceláři – to na Zoomu nenasajete.
Stěžejní dovednosti pro budoucnost
Co z toho pro vás plyne? Potřebujete novou sadu dovedností – a dobrou zprávou je, že jsou rozvíjetelné! Vybrali jsme deset klíčových dovedností, které vás připraví na budoucnost:
- Týmová spolupráce: Svět je propojenější, potřebujete se naučit spolupracovat a využívat různorodé pohledy.
- Kritické myšlení: Aktivně zpochybňovat a produktivně vyzývat ostatní i sebe, abyste dosáhli co nejlepších výsledků.
- Řešení problémů: Ve zrychleném světě se nevyhnete nečekaným situacím; je třeba umět je řešit.
- Efektivní komunikace: Sdílet myšlenky, budovat vztahy, rozvíjet důvěru a znalostní základnu.
- Sebeřízení: Při práci na dálku musíte zvládat organizaci času a plnění úkolů bez přímého dohledu.
- Emoční inteligence (EQ): 90 % nejlépe vydělávajících v Británii má vysoký EQ, a ten lze navíc na rozdíl od IQ rozvíjet. Schopnost zvládat konflikty, ovládat emoce a jednat s druhými EMPATICKY je klíčová.
- Odolnost: Umět zvládat stres, úzkosti a překonávat obtíže - zásadní pro duševní zdraví a spokojený život.
- Inovace a kreativita: Nutnost myslet „out of the box“ a tvořit nová řešení.
- Zvládání digitálních výzev: Dnes je to AI, zítra přijde něco nového – musíte se naučit technologie vidět jako příležitost, ne jako hrozbu.
- Podnikavost (entrepreneurship): Podle Davida Ogilvyho „Pokud zaměstnáme lidi menší než my, staneme se společností trpaslíků. Pokud zaměstnáme lepší, stáváme se společností obrů.“ Důležitý je postoj “can do”, ochota učit se z nezdarů a růst.
Závěr
Užijte si čas na univerzitě a tvrdě pracujte. Získejte profesní dráhu, kterou budete milovat. Staňte se nejlepší verzí sebe sama – s „tím správným tréninkem a zkušenostmi může být titul dostatečným odrazovým můstkem k úspěchu jak v práci, tak v osobním životě“. Děkuji.
🔍 Kritické zhodnocení
Přednáška Iana Kennyho výstižně reflektuje výzvy, kterým čelí současní absolventi vysokých škol ve světě rychlých technologických změn. Upozornění na rozpor mezi univerzitní výukou a požadavky trhu práce lze podpořit i několika odbornými studiemi. Například zpráva Světového ekonomického fóra „The Future of Jobs Report 2023“ potvrzuje, že dovednosti jako kritické myšlení, resilience, řešení problémů a digitální gramotnost budou stěžejní pro trh práce v příští dekádě (World Economic Forum, 2023).
Rovněž výzkum McKinsey Global Institute (2021) poukazuje na zrychlující se automatizaci a význam „transverzálních“ dovedností, které nejsou snadno nahraditelné algoritmy či strojem. Kennyho doporučení rozvíjet emoční inteligenci, týmovou práci či kreativitu odpovídá zjištěním, že soft skills budou v době rozvoje AI a digitalizace žádanější než kdykoli dřív (Deming, D. J., „The Value of Soft Skills in the Labor Market“, 2017).
Jeho varování, že titul sám o sobě přestal stačit, je podpořeno i evropskými daty OECD o nárůstu absolventů s diplomem, kteří však ne vždy získávají kvalifikovaná místa (OECD Employment Outlook 2023). Slabší stránkou přednášky je absenci konkrétních doporučení pro vzdělávací instituce, jak lépe reagovat na měnící se potřeby trhu, či detailnějších příkladů integrace žádaných kompetencí do studia. Celkově však přednáška přináší důležité argumenty a inspiruje studenty převzít zodpovědnost za rozvoj svých praktických dovedností a adaptabilitu v nejisté budoucnosti.
