Vidět Macbetha: Vizualizace Shakespeara pro hlubší učení

Souhrn

Roy Williams ve své přednášce zdůrazňuje, že vizualizace Shakespearových her, konkrétně Macbetha, neslouží ke zjednodušení, ale k odhalení jejich komplexnosti. Shakespeare píše ve vrstvách – textových, geometrických, rytmických a dokonce postmoderních – a vizualizace pomáhá tyto vrstvy pochopit a interpretovat. Williams se odvolává na práci své matky, která jako první začala vizualizovat Shakespeara pomocí “keltského kříže”, diagramu, který zobrazuje symetrii a strukturu hry.

Přednáška zdůrazňuje význam učení skrze aktivní zapojení (“learning by doing”) a poukazuje na příklad s výukou číselných soustav pomocí skákání. Williams dále rozebírá postavy a jejich kontext, například roli Shakespearovy ženy jako léčitelky. Klíčovým prvkem je “keltský kříž,” mapa Macbetha, která ukazuje symetrii hry, rozdělení do tří hradů a vnější prostředí, včetně vřesoviště, které ovlivňuje mysl postav. Williams zdůrazňuje propojení mezi hrami a nutnost porozumět Shakespearově celkovému dílu pro plné pochopení jednotlivých her.

Přepis

Úvod k vizualizaci Macbetha

Řeknu vám něco o vizualizaci Macbetha. Je to součást poměrně dlouhé cesty. Začal jsem pracovat se svou matkou, která před mnoha lety začala s vizualizací Shakespeara. Nedávno, asi po 40 nebo 50 letech, jsem se k tomu vrátil. Moje první myšlenka byla, že vizualizace Macbetha by ho zjednodušila a usnadnila jeho pochopení. To jsem ale úplně přehodnotil. Nyní jsem pevně přesvědčen, že Shakespeare je nesmírně komplikovaný. A on je. Je opravdu komplikovaný.

Vizualizace umožňuje lidem, kteří jsou příliš zaměřeni na psaný text, jako jsem já, aby skutečně pochopili, o čem je mluvení s ostatními lidmi. To je ten problém. Myslím, že Shakespeare, jak jsem řekl, je velmi komplikovaný. Je nesmírně komplikovaný, jak vám ukážu. Myslím, že řešením problému je jednoduše to, že musíte pochopit, jaké jsou ty vrstvy. Jakmile pochopíte, jaké jsou vrstvy, můžete začít přemýšlet o tom, zda je chcete zmapovat jakýmkoli způsobem. Já je mapuji velmi specifickým způsobem, ale to je na mně. Můžete je zmapovat jakýmkoli způsobem, upřímně řečeno. Ale musíte zmapovat, jak vrstvy fungují, a pochopit všechny vrstvy.

Vypravěči a Shakespeare

Kolik z vás je tady vypravěčů? Někdo, kdo je vypravěč? Několik. Dobře. Protože součástí toho, co Shakespeare dělá, je, že vypráví příběhy. Úžasná věc na Shakespearovi je, že většina jeho díla nebyla za jeho života ani publikována. Takže myšlenka, že Shakespeare kdy vydělal peníze na knihách nebo tištěných knihách, je naprostý nesmysl.

Vizualizace jako řešení

Já jsem vizuální typ. Rád si věci vizualizuji. Vizualizoval jsem nejrůznější věci. V minulosti jsem se podílel na nejrůznějších vizualizačních projektech. Vizualizace pro mě do jisté míry řeší problém.

Shakespearovy vrstvy

Toto jsou některé z vrstev, které Shakespeare používá. Pravděpodobně používá asi osm vrstev, jen pro začátek. A píše v osmi vrstvách. A pokud nepochopíte, že píše v osmi vrstvách, budete ztraceni. Shakespeare se vám bude zdát příliš komplikovaný, zbytečně komplikovaný. A pravděpodobně ho budete nenávidět. Já jsem Shakespeara jako dítě nenáviděl. Jako student střední školy, i když moje matka Shakespeara učila. Myslel jsem si, že je to opravdu nudné. Důvodem je, že jsem měl dojem, že celý Shakespeare je velmi ušlechtilý a dobrý. Takže jsem se na Shakespeara díval. A hledal jsem, kde je ten dobrý text o všech těch úžasných věcech, o té úžasné poezii, kterou psal.

Shakespeare to nedělá. Občas píše úžasnou poezii. Je tam nějaká poezie, která mi připadá naprosto ohromující. Ale také píše věci, které by byly přijatelné, myslím, jen ve špatné PR společnosti. Opravdu ano. A neustále mění styl.

Je tu ta nádherná scéna ve Večeru tříkrálovém, kde Malvolio přijde na jeviště a říká: “Jestliže hudba lásky pokrmem, hrejte dál.” A všichni to citují. Nikdo necituje o tři řádky níže, kde říká: “Jsem unavený a znechucený láskou. Nemůžu tu lásku vystát. A co se týče hudby, je to hloupost. Pryč s ní. Vyhazuji vás.” A vyhodí spoustu všech hudebníků. Nikdo to necituje. Ale to je ten druh věcí, které Shakespeare dělá. Je docela schopný napsat: “Jestliže hudba lásky pokrmem, hrejte dál.” Což je krásný kousek, krásný riff. Ale on se prostě v dalších třech řádcích posune někam jinam. A Macbeth není jiný.

Tapisérie textu, geometrie a symetrie

Dělá tyto druhy věcí:

• Tapisérie textu: Jedná se o oblasti, kde text v jedné scéně jedné hry odkazuje na text jiné scény a často i jiné hry. To je prostě text k textu.
• Geometrie a symetrie diagramu: Všechno vizualizuji v diagramech. Takže celý Macbeth zobrazím v jednom celku. A ukážu vám, jak ten jeden celek vypadá. A to souvisí s tím, čemu říkám implicitní geometrie diagramu. Implicitní geometrie neznamená, že Shakespeare myslel na geometrii, když psal své hry. Ale já a moje matka přede mnou jsme se dívali na Macbetha. A viděli jsme v tom, co Shakespeare dělal, spoustu geometrie a geometrické symetrie. To je implicitní. Není to explicitní.

Rytmy řeči

Je tu spousta míst, kde Shakespeare mate. Podobně jako ti tanečníci předtím. Matou text a hudbu. A oni prostě spojují text a hudbu dohromady. A nejsou to dvě média, je to jedno médium. Takže používá věci jako done, double a v Macbethovi Macbeth will be a drummer drum that Macbeth doth come. A používá slovo Macbeth a slovo come a slovo drum. A používá je všechny v jednom kuse. A prostě je smíchá dohromady. A to jsou rytmy řeči.

V Londýně je žena, která dělá úžasnou práci s autistickými dětmi. A ona dělá věci jako: Říká: “Ahoj, Royi. Ahoj. Zamili, Ahoj, Barbaro.” A prvních 15 minut workshopu stráví jen tím, že říká ahoj. A ahoj pochází z Shakespearova rytmu. Nikdy jsem nechápal, o čem ten rytmus je. Někdo řekl, že se tomu říká jambický pentametr. A já jsem si myslel, že to je pět dob. Není to pět dob, je to pět přízvuků následovaných pěti dobami. Takže v hudebních termínech je to pravděpodobně něco jako 15/8 spíše než 5/4. Je to opravdu komplikovaná záležitost. Ale on píše v 5/4 nebo 5/4 plus 5/2. Takže 7 a půl lomeno 4, ať už chcete. Ale píše v rytmu, slova jsou hlavní součástí toho, co Shakespeare dělá. A on to prostě píše přirozeně.

Zdá se, že podle Bena Johnsona, nikdy neopravoval svou práci, nikdy nemusel opravovat svou práci, což je naprosto mimořádné. Prostě psal. Takže napsal jednu celou hru, uzavřel hru, napsal další hru. Já to nedokážu. Píšu 25 konceptů.

Postmoderní vlivy

Poslední věc, kterou dělá, je, že existuje chlapík jménem Terry Eagleton, který je v současné době profesorem literatury v Lancasteru. Byl v Oxfordu a na všech možných jiných místech. A Eagleton říká, že si musíte uvědomit, že Shakespeare zjevně znal všechny postmodernisty a všechny francouzské lingvisty, Derridu, Bordeaux, atd., atd., atd. Což je pobuřující tvrzení. Ale když se podíváte na Shakespeara, má implicitní znalosti o celém postmoderním hnutí, což je zvláštní. Dělá to Shakespeara o 400 let napřed před jeho dobou.

Shakespeare jako orchestrace To všechno je to, co Shakespeare píše. Píše nejméně těch pět. Je to jako orchestrace. Když se podíváte na Shakespeara, píše nejméně pět nebo osm partů pro orchestr. Takže dechové nástroje, smyčce, žestě, cokoli, a takhle píše. A pokud nevidíte Shakespeara jako orchestraci, uniká vám podstata, protože takhle Shakespeare píše. Takže píše komplikované věci pro žestě, komplikované věci pro dechové nástroje, komplikované věci pro bicí, atd., atd., atd. A dává to všechno dohromady do jedné hry. A když se na to podíváte a myslíte si, že to bude něco, u čeho si můžete odpočinout, můžete si prostě jít. Můžete odejít do důchodu a číst Shakespeara, tak jste na špatné adrese. Shakespeare je komplikovaný. Takže začněte s tím, že Shakespeare je komplikovaný, a pak se můžete odrazit od toho.

Učení praxí

První věc je učení praxí. To pravděpodobně nemusím tomuto publiku říkat, pokud se učíte praxí, zapamatujete si to. Pokud se učíte praxí, je to něco, co s vámi zůstane. Například jsem před mnoha lety učil na Cluttersville Primary v Sarah a narazil jsem na opravdu zvláštní část osnov. Osnovy považuji za normálně divné, ale tohle bylo divné i na osnovy. A v osnovách stálo, že učíte děti ve čtvrté třídě matematiku, a ty neměly matematické dovednosti. Opravdu se trápily. Ale vy je máte naučit počítat v různých číselných soustavách. Tak jsem si pomyslel, že jste se museli zbláznit, když chcete po dětech ze čtvrté třídy, které nemají žádný matematický základ, aby začaly počítat v různých číselných soustavách, nebo po učiteli, jako jsem já, aby je to učil.

Pak jsem se podíval z okna a zjistil jsem, že všichni na hřišti skáčou přes švihadlo. Skákání přes švihadlo bylo to, co ten týden dělali. Celé hřiště skákalo, skákalo tak a tak a tak. Tak jsem si pomyslel, skvělé. Tak jsem po přestávce dostal všechny děti do třídy a řekl jsem, vyklidíme třídu. Budeme skákat. Podívaly se na mě a myslely si, že jsem se zbláznil. A já jsem řekl, naučím vás, co jsou to číselné soustavy, a vy budete muset skákat a počítat v různých číselných soustavách, zatímco budete skákat. A já jsem prostě dva dny dělal jen skákání. To je vše, co dělaly. A na konci dvou dnů tyhle děti ze čtvrté třídy, které neměly vůbec žádný základ v matematice, nevěděly, co je to číselná soustava. Nikdy o tom neslyšely. Všechny uměly počítat v číselných soustavách a přitom velmi rychle skákat. A já jsem mohl uprostřed změnit číselnou soustavu. Takže bych řekl: “Skačte v soustavě o základu dva.” Začněme 1, 10, 11, a tak dále. A ony by prošly soustavou o základu dva. A pak bych v polovině řekl, změňte na základ devět. A ony by to okamžitě změnily na základ devět. A pokračovaly by v rychlém skákání. Ale naučily se skákat za dva dny. A ony si myslely, že se učí skákat nějakým legračním způsobem, s tímhle bláznivým učitelem. Ale ve skutečnosti se učily číselné soustavy a počítání v číselných soustavách.

Postavy a kontext: Shakespearova žena

Musíte opravdu pochopit, kdo jsou postavy, než můžete říct, no, tihle chlapi by měli být černí nebo žlutí nebo zelení nebo růžoví nebo cokoli jiného. A jedna z věcí, kterou si lidé, myslím, neuvědomují, já jsem si to neuvědomoval, je, že lidé jako Shakespearova žena a spousta lidí v té oblasti byli to, co by kdokoli jiný nazval sangoma nebo dukun. Je to zvláštní. Je to před 400 lety a je to přesně to, co bychom dnes řekli, že je to tradiční léčitel nějakého druhu. Takže Shakespearova žena pěstovala bylinky. Sloužila s bylinkami celé komunitě kolem Stratfordu. Dělala léčivé bylinky, kulinářské bylinky.

V Anglii jednou prošel dýmějový mor. Londýn byl na dva roky uzavřen. Nedokážu si představit, jak mohl být Londýn v té době, na počátku 17. století, na dva roky uzavřen. Ale bylo to kvůli dýmějovému moru. Takže dýmějový mor byl jako Covid plus plus plus. Byl opravdu krutý. A ona těm lidem sloužila. Nakonec jim sloužila, protože dýmějový mor byl tak zlý. Všechno, co dělala, bylo, že měla malé okénko, malinké okénko, a podávala lidem na druhé straně a oni jí podávali něco zpátky. Takže jí podali chléb nebo něco, platbu v naturáliích, většinou. Ale ona provozovala, v podstatě to, co bychom dnes nazvali obchodem s kořením. Jen jedno malé okénko před jejím domem a ona měla všechny bylinky pěstované ve svém domě a chodila k oknu a prodávala tyhle věci lidem, kteří přišli k jejímu oknu.

Zdroje a lidský potenciál

Můj postoj ke zdrojům je takový, že není nedostatek zdrojů. Je spousta lidských bytostí. A pokud zapojíte lidské bytosti, zdroje jsou v pořádku. Je jich spousta. Takže používejte zdroje, které už máte.

Macbethův “Keltský kříž”

Dobře, vraťme se k diagramu. To je Macbeth a to není keltský kříž, i když to je keltský kříž o Macbethovi. Je to keltský kříž celého Macbetha na jednom snímku. Takže tam jsou. Pravděpodobně to vidíte. Jsou tam věci jako, chlapi ve zlatě jsou královská rodina. Chlapi v červeném jsou Macbethové, protože jsou to krvelační lidé. Chlapi ve žlutém jsou to, co Shakespeare používá pro dobro, protože dobro je v Shakespearovi spojeno se sluncem a slunce je žluté. Takže je můžete vybarvit žlutě. Funguje to.

Červené věci tady, všechny tyhle červené věci uprostřed, jsou tři hrady. A já vám ukážu hrady. Spodek je jeden hrad, prostředek je další hrad, vršek je další hrad a je to každé sedm scén. A co se děje v tomhle diagramu, je, že spousta věcí je v diagramu symetrická. Takže to, co se děje na téhle straně, je buď stejné, nebo opačné, než co se děje na té straně. Co se děje na téhle straně diagramu, je opačné nebo stejné, jako co se děje na druhé straně. Takže v tomhle diagramu je spousta symetrie a rovnováhy. A když se pokusíte matematicky najít diagram, který je symetrický čtyřmi způsoby, nahoru, dolů a diagonálně, a má v sobě třikrát sedm, tak se zblázníte.

Takže moje matka se tak trochu zbláznila. Snažila se najít způsob, jak to symbolizovat v jednom celku, v jednom celém kuse. A nemohla to udělat. Prostě to nemohla udělat za žádné peníze. Nakonec se jí to zdálo. Zdálo se jí o keltském kříži. Probudila se a řekla, fantastické, zdálo se mi o keltském kříži. Zkusím keltský kříž. A keltský kříž má sedm krát tři. A je symetrický čtyřmi způsoby. Je to divné, ale je to tak. To je základ diagramu, keltského kříže.

Tři hrady: Inverness, Forres a Dunsinane

Navíc máte tři hrady. Těch spodních sedm scén je v Inverness. To je Macbethův domov. Uprostřed je Forres, což je královský palác, do kterého se Macbeth zoufale chce dostat, jeho žena ještě zoufaleji. Nahoře je Dunsinane. To Macbethovi čarodějnice řeknou, že bude jeho pevností, kde se mu nic nestane, nic zlého se mu nestane. Samozřejmě ho zabijí. Ale on si každopádně myslí, že mu čarodějnice říkají pravdu. Neříkají mu pravdu, říkají mu falešné zprávy. Velmi moderní druh čarodějnic.

Vřesoviště a vnější prostředí

To je vřesoviště, které obklopuje hrady. Takže hrady jsou ty červené věci uprostřed. Vřesoviště je úplně obklopuje. A vřesoviště také mění mysl. Dostává se do myslí lidí na hradech. Takže hrady jsou postaveny jako pevnosti. Mají velké zdi, silné zdi, atd., atd. Čarodějnice to nezadrží ani na den. První den je tam Macbeth, čarodějnice mu mění mysl, protože čarodějnice jsou z nějakého důvodu silnější než Macbeth. Takže to je pěkné dramatické napětí. Pokud vás zajímají příběhy, tohle jsou vnější prostředí.

• Anglie: Princové, jejichž otec je zabit, Duncan, jejich otec je zabit. Princové jdou do Anglie, aby získali vojsko.
• Fife: Macduff se snaží ochránit svou rodinu. Nefunguje to. Celá jeho žena, všechny jeho děti, všechny ženy v jeho hradu jsou zabity Macbethem.
• Hekatina jeskyně: Macbeth jde do Hekatiny jeskyně, aby získal další falešné zprávy, protože si myslí, že falešné zprávy jsou to nejlepší od krájeného chleba. Je naprosto mylný, ale je prostě odhodlaný získat od čarodějnic další falešné zprávy. Ony mu dají další falešné zprávy, docela rády, protože mu v podstatě jen tahají za nos. A co dělají, je, že mu řeknou o Birnamském lese. A řeknou: “Birnamský les bude tvůj spasitel.” Nakonec Birnamský les vůbec není jeho spasitel. Je to jen horší. Takže to jsou opravdu falešné zprávy. Protože když vás zabijí kvůli falešným zprávám, je to vážná věc.
• Birnamský les:

Bohatství vizuální reprezentace

Jde o to, že diagram je velmi abstraktní, je velmi akademický. A já jsem akademik, takže se mi to líbilo. To je to, co moje matka udělala s některými svými studenty. Vlastně udělala diagram, který je bohatý, je emergentní, je proměnlivý. Je úplně jiný než předchozí diagram. Takže ten diagram je pěkný a akademický, pěkný a čistý. Tenhle diagram je pěkně chaotický. A protože je pěkně chaotický, mám ho mnohem raději než ten předchozí.

Kulturní válka mezi Duncanem a čarodějnicemi (Akt 1)

To je výřez ze slidů, který vám ukazuje 1. dějství, scénu 1, 2, 3 a 4. A to je kulturní válka mezi Duncanem, který je králem, a čarodějnicemi, kteří oba chtějí ukořistit kousek Macbetha. A Duncan, který je králem, zdánlivě vyhrává, ale prohrává. Na konci čtvrté scény je Duncan hotový. To je příklad toho, jak fungují tapisérie her.

Čarodějnice říkají v pravém horním rohu: “Dobro je zlem a zlo je dobrem, skrze mlhu a špinavý vzduch” nebo tak nějak. Když se Macbeth poprvé objeví dole v 1 3B, říká to samé. Říká: “Tak špatný a dobrý den jsem ještě neviděl.” A neví, co říká, ale to, co říká, je přesně to samé, co řekly čarodějnice. Takže Shakespeare tam sedí ve svém malém pokojíčku někde v Londýně, píše tyhle věci, myslím, s širokým úsměvem na tváři a říká: “Chci vložit slova čarodějnic do Macbethových úst a uvidíme, co se stane.” A on to udělá.

Lady Macbeth a falešné zprávy (Akt 1)

To jsou další špatné zprávy od Lady Macbeth v 1 5 a 1 7, což jsou dvě scény uprostřed. Dole Lady Macbeth přesvědčuje Macbetha, aby zavraždil krále, svého krále, který je také rodinou. Takže je to rodinná vražda a královražda a všechno v jednom. Ale uprostřed, v 1 6, Lady Macbeth zdraví Duncana a vítá ho na jeho smrt. Myslím, že vítat někoho jako hosta ve svém vlastním domě, protože ho chcete zabít a rádi byste ho zabili, je zvláštní, ale to je Lady Macbeth. Je opravdu zvláštní.

Mandala všech Shakespearových her

A to je mandala všech Shakespearových her. Pokud se chcete dostat do téhle orchestrace, alespoň v mé knize, pravděpodobně devíti různých vrstev, musíte se také dostat do toho, co je společné Králi Learovi a Macbethovi a Timonovi Athénskému a bůhví čemu, všem možným dalším lidem, protože tohle všechno je to, co Shakespeare dělá. A pokud nemáte rádi složitost, opusťte Shakespeara. Nebudete s ním nikdy šťastní. Pokud máte rádi složitost a máte rádi vizualizaci, rádi si hrajete s věcmi a máte rádi učení tělem, pak je to v pořádku. Jděte do toho a začněte kreslit. Děkuji vám mnohokrát.

Kritické zhodnocení

Roy Williams předkládá zajímavý pohled na Shakespearovy hry, a to skrze vizualizaci a zdůraznění jejich vnitřní komplexnosti. Jeho argument, že Shakespeare píše ve vrstvách (textuální, geometrické, rytmické, postmoderní), má oporu v literární teorii. Koncept “tapisérií textu”, kde se motivy a fráze opakují napříč hrami, je dobře známý a studovaný shakespearovskými badateli. Například, opakující se motivy krve a spánku v Macbethovi jsou analyzovány v mnoha kritických pracích. (Viz Shakespeare’s Imagery and What It Tells Us od Caroline Spurgeon.)

Myšlenka implicitní geometrie a symetrie her, reprezentovaná “keltským křížem”, je méně konvenční, ale vizuálně působivá. Jde v podstatě o narativní mapu, která zhmotňuje dějové linky a vztahy mezi postavami. I když nelze s jistotou tvrdit, že Shakespeare záměrně konstruoval své hry podle takového schématu, diagram poskytuje užitečný nástroj pro analýzu a interpretaci. Takto komplexně zmapované narativní struktury se analyzují v naratologii. (Viz úvod do naratologie od Manfreda Jahna, Narratology: An Introduction.)

Význam rytmu a “hudebnosti” Shakespearova jazyka, zejména jambického pentametru, je nesporný. Williamsův příklad s výukou číselných soustav skrze skákání je efektivní ukázkou “učení praxí”, což je pedagogický přístup s prokázanými pozitivními dopady na učení a zapamatování. (Viz například studie o “embodied cognition”, kde se zdůrazňuje role tělesné zkušenosti v poznávacích procesech, Embodied Cognition od Lawrence Shapiro.)

Zmínka o postmoderních prvcích v Shakespearových hrách je odvážná, ale ne neopodstatněná. Shakespearova práce s jazykem, jeho zpochybňování pevných identit a jeho hra s divadelními konvencemi předznamenávají mnohé postupy postmoderní literatury a divadla. (Viz Shakespeare and Postmodernism od Cary DiPietro).

Celkově Williams nabízí podnětný a inovativní přístup k Shakespearovi, který kombinuje tradiční literární analýzu s vizuálními a pedagogickými nástroji. Jeho přednáška je sice spíše osobní interpretací než striktně vědeckou studií, ale může inspirovat k hlubšímu a kreativnějšímu zkoumání Shakespearova díla.

Odkaz na originální video