Svoboda selhání v cizích snech o vás
📊 Souhrn
Přednáška Nehir Kılvan zdůrazňuje důležitost svobody následovat vlastní sny, i když se liší od očekávání rodiny, učitelů nebo společnosti. Autorka se zamýšlí nad tím, jak často se mladí lidé potýkají s otázkou, čím chtějí být, a jaký tlak je na ně vyvíjen, aby si vybrali povolání, která společnost považuje za prestižní a úspěšná. Sdílí své osobní zkušenosti s různými zájmy a s tím, jak se cítila pod tlakem, aby se věnovala něčemu, co neodpovídalo jejím vášním. Kılvan povzbuzuje posluchače, aby se nebáli selhat v cizích představách o nich a aby si vybrali cestu, která je naplňuje.
Klíčovým poselstvím je, že skutečné štěstí a seberealizace pramení z následování vlastních snů, i když to znamená zklamání očekávání ostatních. Autorka zdůrazňuje, že si splnila dětské sny a objevuje nové vášně. Závěrem podotýká, že nikdy není pozdě na to, věnovat se tomu, co nás baví, a že neúspěch v cizích snech může být cestou k úspěchu ve vlastních. Vybízí k odvaze jít si za svými cíli a nenechat se omezovat představami druhých o tom, co je pro nás “nejlepší”.
📝 Přepis
Svoboda selhání v cizích snech o vás. Zastavím se na vteřinu, abyste si tu větu dobře promysleli. Je to pro mě velmi srdečné téma a jsem moc ráda, že tu dnes o tom mohu mluvit. A jsem si jistá, že na konci mého projevu se se mnou většina z vás ztotožní. Protože my všichni, a myslím tím my všichni, od učitelů po rodiče a dospívající studenty, jsme všichni slyšeli stejnou otázku znovu a znovu: Čím chceš být, až vyrosteš? A na tuto otázku se vždy očekává odpověď. Ale co když nemáte odpověď? Nebo bych spíš měla říct, co když nemáte odpověď, kterou lidé poznají?
Protože žijeme ve světě, kde se s úspěchem zachází jako s plánem a rozdáváme ho dětem jako recept. Buďte ambiciózní, říkají. Ale tím ve skutečnosti myslí, buďte ambiciózní způsobem, který my uznáváme: matematika, věda, obchod, medicína, inženýrství. Cokoliv jiného je jen roztomilý koníček. Ale kdy se to stane? Kde vedeme hranici mezi skutečnými sny a realitou? Když vám jsou třeba 4 roky, chcete být astronautem. Já jsem jím chtěla být. Když jsem byla v první třídě, opravdu jsem chtěla být archeoložkou. A živě si pamatuji, jak mi moje drahá paní učitelka na základní škole řekla, že by to tu bylo těžké. Když jsem byla v páté třídě, chtěla jsem být kvantovou fyzičkou, protože hodiny začaly být vážnější a moje známky byly opravdu dobré. Tak jsem si řekla, že jsem tak chytrá, měla bych být kvantovou fyzičkou, protože kvantová fyzika je těžká a komplikovaná. A myslela jsem si, že matematika, věda, fyzika a kvantová fyzika mi sedí.
Pak, jen o rok později, jsem se rozhodla být kadeřnicí. A pamatuji si, jak jsem to řekla rodičům a táta se mi smál. A v tu chvíli jsem si myslela, že jsem příliš dobrá na to, abych byla kadeřnicí. Tak jsem se tohoto snu vzdala. A ve stejném roce jsem se rozhodla být astronomkou. Opravdu jsem chtěla být astronomkou, ale říkala jsem si, jak se člověk vůbec stane astronomkou? Tak jsem se vzdala i tohoto snu, protože jsem cítila, že okolnosti nikdy nebudou správné.
Pak jsem na chvíli nechtěla být nic. Neměla jsem ponětí. Moje mysl byla úplně prázdná po celou dobu 7., 8., 9. a 10. třídy. Nechtěla jsem být nic. Nechtěla jsem nic dělat. Ale pak jsem v 11. třídě chtěla být módní návrhářkou. A vzpomínám si, že jsme byli asi ve druhém týdnu celého roku, byli jsme v hodině TV. Byli jsme tak tři až čtyři třídy. Seděli jsme na lavicích a učitelé se nás ptali a zapisovali si, co chceme studovat na univerzitě. A já jsem řekla módní návrhářství. Ale z nějakého důvodu jsem se nemohla ubránit pocitu trapnosti, protože lidé říkali, chci být lékařem, chci být inženýrem. A já jsem měla pocit, že být módní návrhářkou je něco méně. Byla jsem víc než módní návrhářka. A lidé si nemohli pomoct a promítali na mě tuto představu o velikosti.
Ale pak, o rok později, ve 12. třídě, jsem se oficiálně rozhodla, že chci studovat literaturu na univerzitě, protože jsem konečně objevila svou vášeň pro čtení, psaní knih a jazyk obecně. Ale na střední škole je problém. Byla jsem v turecké hodině matematiky a chodila jsem na mimoškolní kurz na univerzitní zkoušku. Byla jsem také v turecké hodině matematiky. Takže jsem se naplno učila matematiku 11. a 12. třídy, tureckou literaturu, historii 11. a 12. třídy. I když jsem neměla v plánu skládat zkoušku z toho. Nechtěla jsem skládat zkoušku IELTA, chtěla jsem skládat jen zkoušku z angličtiny. Ale všichni moji učitelé a dokonce i moji rodiče mi občas říkali, že bych měla mít záložní plán. A ten záložní plán znamenal, že bych mohla nakonec skládat zkoušku IELTS. A mohla bych nakonec studovat něco, co nechci. Což zní bizarně, že? Protože proč by mým záložním plánem mělo být studovat něco jako psychologii nebo právo místo jazykových studií, což více odpovídá tomu, co chci studovat, což je literatura. Ale jak jsem řekla, lidé si nemohli pomoct a promítali na mě tuto představu o velikosti. A občas jsem tomu úplně podlehla. Opravdu jsem zvažovala, že složím zkoušku IELTS, protože co když mají pravdu? Co když se můj názor změní? Co když se ve skutečnosti spokojuji s něčím menším, než jsou mé schopnosti?
Co jsou mé schopnosti?
Pamatuji si, že jednou jsem byla na svém mimoškolním kurzu a měla jsem tohohle moc milého a vtipného učitele. Byl to učitel matematiky a já jsem byla v hodině matematiky, ze které jsem neměla ani v plánu skládat zkoušku. Napsal na tabuli rovnici a řekl nám, že kdo ji vyřeší jako první, dostane Starbucks drink zdarma. A venku bylo horko a byl zrovna květen, takže jsme se blížili ke skutečné univerzitní zkoušce. Takže to byla skvělá motivace a hezká výzva. A já jsem to viděla a zařídila jsem si, aby mi koupil frappuccino s čokoládovými kousky ve velikosti venti. A pak jsme seděli v téhle společenské místnosti se všemi mými přáteli a spoustou mých dalších učitelů. Jen jsem si užívala pití a dělila se s nimi. A můj učitel ke mně uprostřed všech přišel, podíval se mi přímo do očí a řekl mi, že je škoda, že promarním svůj potenciál.
Promarnit potenciál.
Jako by se moje hodnota měřila jen tím, jak prestižní, jak prodejný, jak obtížný je můj titul. Jako by to, že jsem v něčem dobrá, to, že umím matematiku, automaticky znamenalo, že mě to baví nebo že v tom chci pokračovat v kariéře. A nechtěla jsem. Jako by učení se poezie, filozofie, francouzské literatury ze mě udělalo něco méně. A hodně jsem o tom přemýšlela. A ráno zkoušky Iate jsem se probudila, abych tu zkoušku složila. A pak jsem si lehla zpátky do postele a spala až do zkoušky z angličtiny. Pak jsem šla a složila zkoušku z angličtiny. A nemůžu vám říct, jak se mi ulevilo, protože teď už na mě nikdo nemohl tlačit, protože jsem tu zkoušku nesložila. A pak, když nastal čas vybrat si univerzitu a program, vybrala jsem si francouzský jazyk a literaturu na Istanbulské univerzitě. A nemůžu vám říct, jak jsem šťastná. Miluju všechny svoje hodiny, což je šílené. Studuji ráda, protože mě baví, co studuji. Minulý týden jsem měla průběžné testy a doslova jsem napsala třístránkový fantasy příběh o princeznách a dracích. A další den jsem psala o symbolismu v období renesance ve Francii. A nikdy jsem nemohla být šťastnější.
Takže chci poděkovat mamince za to, že mi pomohla se sem dostat. Také studovala literaturu. A chci jen říct, protože my máme vždycky nějakou představu o sobě a také lidé mají nějakou představu o nás, nikdy byste se neměli vzdát svého snu. Protože nakonec se může stát cokoliv, co chcete dělat.
Minulý rok, na začátku minulého roku, jsem vstoupila do archeologického klubu ve škole, jako jsem chtěla v první třídě. A na začátku tohoto roku jsem vstoupila do astronomického klubu, jak jsem snila v šesté třídě. A také na začátku tohoto roku jsem se přihlásila do programu pro ilustraci módního návrhářství ve Vodka Mode. A právě pracuji na svém závěrečném dokončovacím projektu. A určitě se to stalo něčím, co mě hluboce baví a chci v tom v budoucnu pokračovat.
Takže chci jen říct, že doslova cokoliv, o čem sníte, se nakonec stane, pokud za tím půjdete, bez ohledu na množství překážek, na lidi, kteří vám to říkají, musíte za tím snem jít. Protože pokud nezklamete svůj vlastní sen, vaše sny vás nezklamou. A aby se to stalo, musíte někdy zklamat sny ostatních lidí o vás. Děkuji za poslech.
🔍 Kritické zhodnocení
Přednáška Nehir Kılvan se dotýká důležitého tématu tlaku na mladé lidi při volbě kariéry a důležitosti následování vlastních snů. Autorka sdílí osobní zkušenosti, které rezonují s mnoha jedinci, kteří se ocitají na křižovatce životních rozhodnutí a cítí se zmateni, zda následovat své vášně, nebo se podřídit očekáváním okolí.
Podle výzkumu publikovaného v Journal of Vocational Behavior, tlak na volbu “prestižních” povolání může vést k poklesu sebedůvěry a spokojenosti s životem u mladých lidí. Autoři studie zdůrazňují, že podpora rozvoje osobních zájmů a talentů je klíčová pro budoucí úspěch a štěstí.
Kılvanin názor o důležitosti “selhání v cizích snech” je v souladu s teorií “růstového myšlení” Carol Dweck, která zdůrazňuje, že neúspěch je nedílnou součástí učení a růstu. Dle Dweck se lidé s růstovým myšlením nebojí chyb a vnímají je jako příležitost k zlepšení.
Nicméně, je důležité poznamenat, že volba kariéry by měla být vyvážená a zohledňovat jak osobní zájmy, tak i realitu trhu práce. Následování snů by nemělo být na úkor finanční stability a dlouhodobé perspektivy. Doporučuje se prozkoumat různé možnosti, konzultovat s odborníky a získat praktické zkušenosti před definitivním rozhodnutím.
Zdroje:
- Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.
- Journal of Vocational Behavior: https://www.sciencedirect.com/journal/journal-of-vocational-behavior
